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正确引导小孩子分享小秘诀,看完这篇你就明白了!

作者: 发布于:2019-07-26 10:23

原标题:正确引导小孩子分享小秘诀,看完这篇你就明白了!

在我们身边,有很多这样的家长,他们总是有各种各样的理由让孩子去分享,甚至强迫孩子分享,他们这样教育孩子:

“你是小男子汉了,要让着妹妹!这个玩具先让妹妹玩!”

“这个小朋友是来咱们家做客的,你是小主人,不就是一个玩具嘛!给人家玩!”

“你这个孩子,这么小就这么自私,长大了怎还得了?”

不懂得分享的孩子总是会被贴上这样的标签:

自 私、小 气、抠 门、没 教 养 、没 哥 哥 样 、吃 独 食、不 懂 事。

分享是一种亲社会行为,是人主动自愿与他人共享资源,并从中获得愉悦和满足的社会行为,是幼儿建立良好的伙伴关系、形成健康个性的基础。

所以,真正的分享必须满足三个基本条件:

从动机上说,产生分享行为的孩子必须是主动自愿的;

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从形式上说,孩子与他人是共享资源的;

从情感上说,孩子通过分享行为,最终获得的是愉悦和满足的情感。

分享习惯也需要培养

让孩子学会分享的前提是保护孩子的物权,就算是家长眼中看到的最不起眼的玩具,一个小石子、一片小树叶、路上捡到的一片糖纸,对孩子来说都是珍贵的属于自己的东西,家长如果一直强迫孩子分享,孩子会缺乏安全感。

01帮助孩子形成对自己持有物“物权”的安全感:

在儿童与别人分享前,必须先让儿童知道一个结果,即这个物品是“我的”,不管谁触碰或使用过之后,这个东西仍然是“我的”。

成人应该尊重儿童的这种心理特点,先向儿童讲明物品所有权,征求儿童的同意然后引导儿童做出分享,千万不能强求或自己做主将物品送给别人。

02营造亲密、信赖、和谐的氛围:

要形成分享行为,首先应该让幼儿信任对方、关爱对方,必须在幼儿之间、师生之间建立信赖和亲密的感情,这是基础。

早教之父“斯波克”说过:“真正的慷慨来源于爱,那种最深刻、最强烈和最持久的感情。如果孩子们心里没有爱,那么教会他们分享和给予就很有限。”

03正面数育为主,树立榜样:

在日常生活中,父母注意言传身教,让宝宝看到是如何待人接物的。当宝宝做出分享行为的时候,及时给与肯定和表扬。

04注意分享小技巧:

在教会宝宝分享的过程中,要注意一些技巧。比如多帯宝宝和小朋友一起玩,教会小朋友们“轮流玩儿”,外出的时候多帯一些玩具和小朋友之间交换等等。

小朋友不愿分享?家长可以这样做!

当宝宝不乐意分享的时候,干万不能抢过宝宝手里的东西,硬性塞给其他小朋友。

这种行为的确让孩子学会什么叫做“分享”,但这种方式会让孩子误以为“分享”就是把自己的东西抢给别人用,孩子学会了“分享”,同时更厌恶“分享”。

这种“原始”的“分享”行为并不是孩子在解决问题,而是父母将自己的意愿强加,代替孩子解决问题,最终的结果就是孩子没有学会如何解决问题,更没有学会如何与人分享。

“ICPS”四步法就是教家长如何帮助孩子学会解决社会交往问题。

1、 搞清楚问题,了解事情的原由

不难理解,首先要了解孩子间发什么什么才能帮助孩子找到问题所在,引导孩子如何处理问题。

2、 谈谈双方的感受

孩子之间往往因为不愿与人分享,抢夺他人玩具而闹矛盾,自然双方都非常难过,此时家长让双方说出自己的感受,不仅能锻炼孩子表达情绪的能力,还能让孩子体会他人的情绪。

3、 询问双方是否有方法让对方高兴起来

询问双方是否有方法让对方高兴起来,鼓励大家想办法解决问题,孩子最喜欢做的事就是玩游戏,家长随时随地调动孩子玩游戏,比如说,“咱们一起玩游戏,看谁能有办法让大家开心。”这时候孩子们就有可能被调动起来,如果,孩子们有想法,家长可以以认真的态度用笔记下来,用这种方式练习孩子解决问题。

4、 灌输概念

当孩子们心情平复,最后再让大家表达此刻的心情,此时,孩子们一定很开心,这时候家长告诉孩子们,这种行为就叫做分享。

帮助孩子学习解决问题的能力,让孩子们正确理解分享的意义,通过提问而不是告知,通过启发而不是评判,让孩子自己学会思考,乐于思考。

在养育孩子的过程中会遇到很多很多的问题和麻烦,家长只有更多的耐心,当出现问题时,也是家长需要学习的最好的时机。当我们不知道怎么办,甚至对自己的教育方式产生质疑时,请关注我!



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